在(zài )高三(sān )这个阶段(😷)(duà(⬛)n )，成(🥢)(ché(🏙)ng )绩(🌓)一(🤦)般(🐚)想(♈)(xiǎ(😽)ng )要(🎽)逆(🏥)袭(✔)，短(📼)(duǎ(🌌)n )时(🔕)间提高三四(sì )十分不难(nán )，但(dàn )对于孟行(háng )悠这个文科差劲了十来年(💂)(niá(🔱)n )的(🥈)人(🚛)，理(🔛)科(🚥)已(🔈)(yǐ(😥) )经(🐭)没(💗)有(🛌)进(jìn )步空(kōng )间的人来(lái )说，要从630的档次升级到660的(de )档次，堪(kān )比登(dēng )天。

孟行(háng )悠以为他脸上挂不住，蹭(cèng )地一下站起来(lái )，往书房(fáng )走去(qù )，嘴上还(hái )疯狂给自己加戏，念叨着(🔋)(zhe )：(🔟)我(🌗)去(🐛)听(🎱)(tī(🈴)ng )点(⭕)摇(🌽)(yá(🗣)o )滚(🍤)，你(💸)有(😝)(yǒ(🏧)u )耳(🖨)机(😤)(jī )吗，借我(wǒ )用用，我突(tū )然好想听摇滚(gǔn )，越rock越好(hǎo )。

孟(mèng )行悠对着(zhe )叉勾(⬅)参(😻)半(🎫)的(⚓)试(🐣)卷(👫)，无(🎮)力(🦆)地(🌊)(dì(➡) )皱了皱眉，放(fàng )在一边，站起(qǐ )来伸了个(gè )懒腰。

不知道是谁给上面(miàn )领导出的(de )注意(yì )，说为了(le )更精准的掌握每个学生的(de )情况, 愣是在开(kāi )学前，组(zǔ )织一(yī )次年级大(dà )考, 涉及(📣)高(⚽)中(⏭)三(🍛)年(⚫)所(🌃)有(🥀)知(🌑)识(🔛)(shí(♊) )。

对(💍)哦(🔷)，要(🏄)是(🕯)(shì )请家长，你和(hé )迟砚谈恋(liàn )爱的事情怎(zěn )么办？陶可蔓(màn )脑子一转(zhuǎ(🙍)n )，试(🐯)(shì(👴) )探(🌼)着(🕵)说(😌)，要(📔)不(✝)然(🛁)，你(🔁)到时候就死不(bú )承认，你根本(běn )没跟迟砚(yàn )谈恋(liàn )爱。

蓝光(guāng )城的房子都是精装修, 这套(tào )房以前的(de )房主(zhǔ )买了一直(zhí )没入住，也没(méi )对外出租过(guò ), 房子还保持在(zài )全新的(😊)状(🎪)(zhuà(🍃)ng )态(🎢)。

孟(🌅)行(🥧)悠(🎙)平(🤜)(pí(➰)ng )时(😐)闹(👬)归(🤷)闹(💹)，大(🍐)是大非的问(wèn )题上还是知道(dào )轻重。

我(wǒ )觉得(dé )这事儿传(chuán )到老师耳朵(🎷)里(🕐)，只(🌞)是(💎)早(♐)晚(🧔)(wǎ(🐦)n )的(🐅)问(🚓)题(⤴)。但你(nǐ )想啊，早(zǎo )恋本来就是一个敏感话题(tí )，现在外面又(yòu )把你说得(dé )这么(me )难听，老(lǎo )师估计觉得跟你不好交流(liú )，直接请(qǐng )家长(zhǎng )的可能性(xìng )特别大。

孟行(háng )悠在文科上(🐠)(shà(👶)ng )下(🤖)的(🤩)功(🆎)夫(📅)最(📡)多(🏡)(duō(😶) )，可(🈷)收(🙌)效(🈁)(xià(🍹)o )甚(🤛)微(wēi )，特别是(shì )现在进入高三，学习压力(lì )成倍增加，面(miàn )对文科的(de )无力(lì(🌀) )感(🥣)也(🥌)比(🌡)以(🚺)(yǐ(💤) )前(💒)更(🥌)加(🍆)强(😡)烈。

孟行悠在文(wén )科上下的(de )功夫(fū )最多，可(kě )收效甚微，特别是现在进(jìn )入高三，学习(xí )压力成倍(bèi )增加(jiā )，面对文(wén )科的无力感也比以前更加(jiā )强烈。